Es brillante, es vivaz, ¿pero es arte? Tu pequeño puede haber estado jugando con materiales de arte como crayones, marcadores y pinturas por un tiempo, pero, en este momento, probablemente los considera de la misma manera que a los bloques o a la caja de arena – él está en esto por la experiencia, no por el producto final. Hay muchos adultos que darían todo por la habilidad de vivir en el momento de la misma manera, pero la mayoría de los pequeños eventualmente empiezan a pensar un poco menos sobre cómo se siente la pintura cuando la aplican en el papel y un poco más sobre si pueden hacer que esa mancha parezca un gato. La pregunta es, ¿cuándo cambia esto?
¿Por qué es importante el arte para los niños?
Hacer arte puede ser una parte divertida, enriquecedora y gratificante de la vida de cualquier persona, sin importar su edad. Sin embargo, para los niños pequeños en particular, estas experiencias artísticas tempranas son una gran manera de trabajar en una amplia gama de habilidades importantes.
En primer lugar, es la exploración sensorial en su máxima expresión, y una gran manera de probar sus crecientes habilidades motoras. Por otro lado, dibujar, pintar y averiguar cómo hacer que las formas aparezcan en un papel es un paso importante en el desarrollo de sus primeras habilidades de escritura.
Por un lado, tienen que saber sostener un lápiz antes de poder empezar a trabajar en su caligrafía. Por otra parte, el lenguaje escrito es un conjunto de ideas muy complicado. Eventualmente, va a entender la conexión entre el gato del vecino, el sonido de la palabra «gato» y las marcas en un pedazo de papel que forman la palabra en la página. Por el momento, sólo ha hecho la conexión entre la foto del gato y su amigo peludo. El pensamiento figurativo que se necesita para conectar fotos a objetos, como el pensamiento figurativo que se necesita para fingir que un plátano de plástico es un teléfono, es una habilidad que aún se está desarrollando a medida que se vuelve más y más imaginativo cada día.
Entre 1 y 2 años
En el año entre la primera y la segunda fiesta de cumpleaños de tu hijo, su estilo artístico probablemente se mantendrá bastante abstracto – de hecho, el término técnico para lo que dibuja durante este tiempo es «garabatos al azar».
Esto se debe a que gran parte de la exploración artística de tu pequeño en este momento se trata de dejar que descubra lo que los materiales de arte pueden hacer. Si a tu bebé le gusta el arte durante este tiempo, no es porque quiera hacer algo en particular, sólo quiere ver qué puede hacer con esa pintura. Por otro lado, algunos niños de esta edad pueden encontrar abrumadoras las actividades sensoriales intensas como pintar con los dedos.
Entre 2 y 3 años
Al principio del segundo año, los garabatos al azar siguen siendo una técnica muy popular, pero entre el segundo y tercer cumpleaños hay una buena probabilidad de que tu hijo comience a hacer una transición sutil a garabatos controlados. Seguirá siendo un garabateador, haciendo líneas, rayones y puntos que no son una imagen de nada, pero comenzará a tener un poco más de control sobre sus materiales y puede empezar a dibujar patrones.
Alrededor de este tiempo puede empezar a mostrar preferencias, como tener un medio favorito con que hacer arte o un color favorito que usa todo el tiempo. También puede empezar a usar el arte como una forma de expresar sus sentimientos – por ejemplo, dibujando un dibujo «enojado», o sacando sus frustraciones machacando agresivamente la plastilina.
Entre 3 y 5 años
Poco después de su tercer cumpleaños, es probable que el arte de tu hijo todavía no esté planeado – no es arte que está diseñado para parecerse a algo en particular. Sin embargo, puede empezar a decidir de qué se trata cada uno de sus dibujos una vez que ha terminado de dibujarlos.
Todavía está usando el arte para expresar sus sentimientos y puede que esté empezando a elegir colores que coincidan con el estado de ánimo de sus dibujos. De hecho, puede que incluso esté llegando a un punto en el que no es sólo su propio arte lo que le hace sentir algo, sino que puede ser capaz de ver algo en la pared e identificar que es un cuadro feliz o que es algo que lo entristece.
Es durante este tiempo que él comienza a invertir mucho más esfuerzo en la forma en que salen sus dibujos. Una vez que empiece a sentir este tipo de orgullo por su arte, prepárate para la galería que tendrás en la parte delantera de tu refrigerador.
Entre los 3 y los 5 años de edad, un niño empieza a hacer dibujos más intencionales de objetos y personas. Los objetos y personas que dibuja generalmente incluyen un detalle de identificación, como las ruedas de una bicicleta o la sonrisa de una persona, pero no trata de incluir todos los detalles que recuerda o reconoce. A menudo, la primera manera en que los pequeños dibujan a las personas, generalmente alrededor de los 4 años de edad, implica dibujar una cabeza con brazos y piernas que provienen de ella, en lugar de diferenciar entre la cabeza y el cuerpo. A medida que empieza a crecer intelectualmente – y a practicar un poco más con el arte – empezará a dibujar a la gente con más detalle, usando más y más de las características que ve.
Así que aunque tu bebé no esté listo para exposiciones de arte, ¡ya está en camino!
Fuentes
- “Child Development Tracker: Creative Arts, 1 to 2, 2 to 3, 3 to 4, 4 to 5.” PBS Parents. PBS. Retrieved on May 18 2017. http://www.pbs.org/parents/childdevelopmenttracker/four/creativearts.html, http://www.pbs.org/parents/childdevelopmenttracker/two/creativearts.html, http://www.pbs.org/parents/childdevelopmenttracker/three/creativearts.html, http://www.pbs.org/parents/childdevelopmenttracker/one/creativearts.html.
- “Learning to Write and Draw.” Zero to Three. ZERO TO THREE: National Center for Infants, Toddlers, and Families, February 25 2016. Retrieved on 19 May 2017. https://www.zerotothree.org/resources/305-learning-to-write-and-draw.
- “Preschooler development.” MedlinePlus. U.S. National Library of Medicine, December 9 2016. Retrieved on May 19 2017. https://medlineplus.gov/ency/article/002013.htm.
