«Cuando lees, empiezas con’A’,’B’,’C’,»El sonido de la música declara, pero tan confiable como fuente suena ese musical, cuando se trata de la forma en que tu niño comienza a desarrollar sus habilidades lingüísticas escritas e impresas, no es del todo cierto. Mucho antes que «‘A,’ ‘B,’ ‘C,'» o al menos antes de que el abecedario sea para él nada más que una canción divertida, tu pequeño ha estado construyendo lo que se llaman sus habilidades de prelectura y en el tiempo que transcurre entre su segundo y tercer cumpleaños, esas habilidades de prelectura se hacen más grandes y fuertes que nunca antes.
Habilidades de pre-lectura este año
Es posible que tu niño pequeño ya tenga algunas habilidades de prelectura, como la capacidad de conectar una imagen de algo en un libro con la idea de lo que es una imagen en la vida real. Tu peque podría ver una foto de un gato en un libro y señalar a Fluffy mientras corre por la habitación y debajo del sofá, por ejemplo. Él o ella puede señalar los dibujos de los libros cuando tu le preguntas donde se encuentra un determinado objeto o personaje en la página, y puede que incluso esté empezando a hacer la conexión entre las palabras que estás diciéndole en voz alta, y las formas de las letras de la página de la que estás leyendo. Si tu peque aún no está haciendo estas cosas, hay una buena posibilidad de que comience pronto. Y a medida que pase el año, probablemente también empezarás a notar que él o ella:
- Empieza a entender la historia y la narrativa: Esto puede ser en forma de asustarse un poco por un personaje de un libro durante una parte de suspenso, reírse contigo cuando algo tonto sucede en el libro y ser capaz de responder preguntas sobre la historia.
- Se está volviendo más comprometido con la lectura: Esto podría parecer como tener un libro favorito, recordar cómo es y escogerlo para leerlo de nuevo, terminar las frases junto con la tuya cuando lean un libro muy querido para él y notando si cambias una palabra o frase.
- Comprender la mecánica de la lectura: Esto podría parecer como sostener un libro y pretender leer, dar vuelta o tratar de dar vuelta las páginas de un libro, saber que sostener el libro de lado derecho o incluso dar vuelta las páginas yendo de adelante hacia atrás, y garabatear en el papel de una manera que podría empezar a imitar la escritura.
Fomentar la prelectura
Una de las maneras más básicas de fomentar las habilidades de lectura temprana de los niños pequeños es asegurarse de que sus habilidades lingüísticas sean lo más fuertes posible. El lenguaje hablado es la base sobre la que la mayoría de los niños construyen su comprensión del lenguaje escrito, y cuanto más fuertes sean como comunicadores en general, más fácilmente podrán hacer la transición a la comunicación escrita.
Como siempre, la mejor manera de desarrollar las habilidades lingüísticas de tu niño pequeño es simplemente hablar con él o ella tan a menudo y de forma tan atractiva como sea posible. Hablando de sus intereses es una buena manera de involucrar a tu pequeño en la conversación, pero hablar de tus intereses, o del mundo que los rodea a ambos, es una gran manera de introducir nuevo vocabulario y conceptos. Tener una gran variedad de conversaciones con tu peque es la mejor manera de interactuar con él y de asegurarse de que sus habilidades lingüísticas siguen creciendo tan rápido como lo hace él.
Una nota sobre la eliminación del «pre-«.
Aunque es posible que los niños pequeños empiecen a aprender a leer a una edad muy temprana, o al menos a memorizar de manera que puedan empezar a leer, no hay pruebas de que empezar a leer antes que sus compañeros sea útil para los niños pequeños a largo plazo. Los niños pequeños que leen temprano pueden estar por delante de sus compañeros de clase en términos académicos durante algunos años, o pueden no estarlo, o pueden estar un poco más aburridos en clase durante algunos años, pero no hay evidencia de que esta ventaja, si es una ventaja, dure más que unos pocos años.
Al final, todo se reduce a apoyar los intereses de tu niño pequeño. Si estáinteresadono sólo en que le lean, sino en descubrir cómo leer por sí mismo a una edad temprana, puede que busque tu ayuda y eso es maravilloso. Si, por otro lado, tu peque está aún más interesado en ser el oyente a la hora de los cuentos, no hay nada de malo en dejarlo sentarse y disfrutar que le lean por unos años más, antes de que sea el momento para que empiece a leer por sí mismo. E incluso cuando parece que solo está escuchando una historia, tu peque está construyendo cada día habilidades de pre-lectura más y más fuertes.
Fuentes
- Michelle Anthony. “Language and Literacy Development in 0-2 Year Olds.” Scholastic. Scholastic Inc. Retrieved June 28 2017. http://www.scholastic.com/parents/resources/article/stages-milestones/language-and-literacy-development-0-2-year-olds.
- Laura Scholes. “Should my young child already be reading?” Great! Schools. GreatSchools. Retrieved June 28 2017. http://www.greatschools.org/gk/articles/young-children-reading/.
- Carol A. Quick. “Reading Milestones.” KidsHealth. The Nemours Foundation, May 2013. Retrieved June 28 2017. http://kidshealth.org/en/parents/milestones.html.
