Entre los dos y tres años de edad, el idioma de tu pequeño mejorará enormemente. No solo crecerá rápidamente la cantidad de palabras que usa, sino que su gramática también será mucho más avanzada.
¿Qué es exactamente la gramática y por qué es importante?
La gramática es un conjunto de reglas del lenguaje que incluye la forma en que colocamos las palabras para formar cosas como frases, cláusulas y oraciones, y también los marcadores gramaticales que permiten a las personas usar formas singulares y plurales para indicar números y tiempos verbales para definir marcos de tiempo. La gramática permite a las personas -y algún día permitirá a tu chiquitín- comprender y ser comprendidos. Le permitirá a tu pequeñín comunicarse y expresarse con mayor claridad cuanto mejor lo aprenda. Los niños pequeños desarrollan su conocimiento de la gramática y su habilidad para usar estas habilidades escuchando, con el tiempo y con la práctica.
Cómo probablemente es el lenguaje de tu pequeñín actualmente
A los dos años, tu pequeño parlanchín probablemente podría comunicarse de maneras bastante sorprendentes. Probablemente puede:
- Decir alrededor de 50 a 100 palabras, aunque el vocabulario de algunos niños incluso puede saltar a 300 palabras para esta edad. Entre los dos y cuatro años, el vocabulario puede aumentar hasta dos palabras por día. Algunas de estas palabras pueden parecer poco claras, pero pueden entenderse en contexto, y los pequeñines pueden entender muchas más palabras de las que pueden decir.
- Usar frases u oraciones simples de dos palabras, en su mayoría combinación de sustantivo-verbo, como «más leche» o «papi vamos».
- Usar frases de hasta tres palabras
- Usar muchos sustantivos
- Comenzar a usar una «s» final para plurales
- Usar verbos como «jugar», «ir» y «saltar»
- Usar adjetivos como «mojado», «feo» u «oscuro»
- Usar palabras como «más» y «mayoría»
- Comenzar a usar algunos pronombres correctamente, como «yo», «mí» y «tú»
- Comenzar a comprender el concepto de y utiliza las palabras «mi» y «mío»
- Usar algunas preposiciones, como «en», «sobre» y «debajo»
- Responder a órdenes simples, como «Ven aquí»
- Responder a preguntas simples, aunque es posible que aún no sepa cómo responder a las preguntas «por qué» o «cómo»
- Usar palabras para hacer preguntas, como «quién», «qué» y «dónde»
- Hacer preguntas de una o dos palabras, como «¿A dormir?»
Alrededor de los dos años y medio, el vocabulario de tu chiquitín continuará creciendo, al igual que la comprensión de la gramática, y comenzará a aplicar las reglas gramaticales a su habla cada vez más, y comenzará a usar los verbos de manera más flexible. Cuanto más habla tu pequeño, más errores puede cometer. Esto significa que no siempre entenderá bien los plurales o los tiempos verbales, especialmente con palabras y frases irregulares. Podría decir «pieces» en lugar de «pies» o «corrido» en lugar de «corrió». Pero estos errores están bien y continuarán por algún tiempo. De la misma manera que tu chiquitín se tambaleaba regularmente al aprender a caminar, necesita cometer errores al hablar para poder aprender de ellos.
¿Qué viene a continuación?
A los tres años, su idioma será aún más avanzado. Es probable que pueda:
- Hablar hasta 1000 palabras
- Usar oraciones más largas, desde oraciones simples de tres a cuatro palabras hasta oraciones de cinco palabras o más, como «Mamá, vaya a la cama» o «Poner sombrero en cabeza»
- Usar más y más verbos con mayor flexibilidad, incluso algunos tiempos pasados y terminaciones «-iendo»
- Usar adverbios como «rápido» y «suavemente»
- Usar negativos como «no» y «no tan»
- Usar más pronombres correctamente, aunque «yo» y «mí» a menudo pueden confundirse
- Conocer al menos tres preposiciones, como «en», «sobre» y «debajo»
- Responder a órdenes de dos o tres pasos, como «Levanta la muñequita y colócala en la canasta»
- Hablar con la suficiente claridad para ser entendido por la familia, y quizás extraños también
Algunas formas simples de estimular el aprendizaje de idiomas
- Habla usando un lenguaje simple y claro. Sigue el ejemplo de tu pequeño, obsérvalo y habla de lo que está haciendo y sintiendo durante todo el día. ¿En qué está interesado? ¿De qué le gusta hablar? Puedes comentar lo que está haciendo y ocasionalmente hacer preguntas, pero no demasiadas, ya que tu chiquitín puede frustrarse si aún no puede responder de la manera que quieres. Una parte importante de esto es hablar por turnos, y darle a tu pequeño tiempo para responder y reconocer pausas alternantes.
- Una de las mejores cosas que puedes hacer es modelar la gramática correcta en lugar de instruirlo. Esto significa no corregir a tu hijo cuando dice algo gramaticalmente incorrecto. En cambio, es útil decirle la misma idea usando la gramática correcta. También puedes enfatizar la parte correcta del discurso e incluso ampliar lo que tu hijo dice para oraciones más avanzadas. Entonces, cuando escuchas «Yo caer», puedes decir: «Sí, te caíste. Tú te caíste. Deja que te abrace». O «Yo quiero camión.» también puedes decir, «¡Oh, quieres el gran camión rojo!» Corregir puede disuadir a los niños de probar nuevas palabras y frases, y ahora es el momento adecuado para que tu chiquitín tome riesgos. Modelar en lugar de corregir le da a tu pequeñín la información que necesita sin desanimarlo.
- Los libros son una excelente manera de introducir nuevas palabras, frases e ideas. Sigue el ejemplo de tu chiquitín mientras exploras un libro, pero también haz preguntas (¿Quién es este? ¿Qué está haciendo el conejito? ¿Qué crees que sucederá después?), señala las imágenes y habla sobre lo que ves. Ayuda a modelar el uso correcto de la gramática, nuevas palabras y narración.
- Pídele a tu pequeño que te cuente una historia sobre las imágenes de un libro, un animal u objeto que pases cuando caminen o sobre fotos de familia en la pared. Por lo general, compartirá una oración simple a la que puedes responder modelando la gramática correcta, si contiene algún error.
- Dado que la comprensión de los pronombres se vuelve importante alrededor de esta edad, puedes intentar involucrar a tu pequeño en actividades que lo obliguen a usar «Yo», tal vez haciéndolo pedir objetos. También puedes usar pronombres en las actividades cotidianas cuando lees cuentos, por ejemplo, «¿Qué está haciendo papá? Él está cocinando tu cena ahora mismo» y «Madeline es valiente. Ella va al médico».
- Juega a pretender y háblale de ello. Pídele a tu pequeño que te diga qué está sucediendo, qué acaba de suceder y qué podría suceder después. Si puedes ayudar a tu pequeñín a considerar algo más allá del «aquí y ahora» en su juego, aprenderá una gramática más compleja y nuevos tiempos verbales. «¿Qué está haciendo la muñequita?» «La muñequita duerme». «Oh, tienes razón, la muñequita está durmiendo». «¿Qué acaba de hacer tu perrito?» «Perrito ladró». «Sí, el perrito ladró». «¿Qué hará el conejito después?» «Conejito va a comer». «Muy bien, el conejito va a comer».
A medida que interactúas con tu pequeñín de esta manera, el objetivo siempre es ayudarlo a alcanzar el siguiente nivel – así que no esperes que pase de «Me voy a dormir» a «Madre, estoy bastante cansado, así que creo que ahora me retiraré al dormitorio con mi querido oso y mantita».
Todos los niños se desarrollan a su propio ritmo, pero si te preocupa que tu pequeñín no está alcanzando estos hitos, habla con el proveedor de atención médica de tu hijo que puede brindarte más orientación. ¡Finalmente, el aprendizaje de idiomas debe ser divertido! Si sigues el ejemplo de tu frijolito, se sentirá comprometido y fortalecido mientras continúa probando el lenguaje de maneras nuevas y emocionantes.
Fuentes
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- Stephan C. Meylan et al. “The Emergence of an Abstract Grammatical Category in Children’s Early Speech.” Psychological Science. 28(2): 181-192. January 10 2017. Retrieved August 16 2017. http://journals.sagepub.com/doi/abs/10.1177/0956797616677753?journalCode=pssa.
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