¿Qué tan alocado es cuando el bebé juega a pretender? ¿Lucha contra dragones y construye castillos enteros en su mente? Lo más probable es que la respuesta sea no a menos que vea muchas películas de Disney, o tal vez le leas especulaciones históricas sobre los asedios medievales como cuentos para dormir. En cambio, es mucho más probable que sus juegos de pretender sean sobre las cosas que ve todos los días, ya sea que eso signifique acostar a una muñeca siguiendo la rutina de la hora de dormir que usas para acostarlo en la cama, o actuar usando la grúa de construcción que pasas todos los días camino al preescolar.
Sin embargo, la familiaridad de estas escenas no es un signo de un fracaso de su imaginación: hay muchas posibilidades de que imagine todo tipo de cosas extrañas que te dejarán preguntándote «¿De dónde sacó eso?» a medida que crece. Por ahora, está usando estos juegos imaginativos pero familiares como una forma de darle sentido al mundo tal como lo entiende.
Esto significa que estos juegos de pretender son una ventana temprana a su sentido de empatía aún en desarrollo. Al comenzar a ponerse en el lugar de otra persona, comienza a pensar en lo que otras personas podrían pensar y cómo podrían sentirse. Puedes ayudar a fomentar esta creciente empatía hablándole sobre cómo se siente y sobre los sentimientos de otras personas.
También puede ayudar a fomentar esta tendencia temprana hacia la empatía haciendo un punto para que la lectura sea parte de la rutina regular de tu peque. La lectura es otra gran manera de construir este sentido de lo que otras personas podrían estar sintiendo porque, a diferencia de su juego de pretender, no tiene que adivinar o inventar los sentimientos de otra persona; de hecho, puede verlos en las páginas de su libro de cuentos. Adivinar e inventar lo que alguien podría estar sintiendo en un juego de pretender es una excelente manera de practicar el uso de la empatía, pero los libros y la oportunidad de conocimiento que aportan, le darán a tu pequeñín aún más herramientas para hacer esas conjeturas.
Leer con tu chiquitín también le dará un impulso en la escuela unos años más adelante: cuantas más palabras tenga un niño pequeño antes de comenzar el jardín de niños, mejor le irá. También puedes trabajar para darle a su vocabulario un poco de dinamismo al hablarle con palabras más grandes y complicadas. Es posible que no entienda lo que significan de inmediato, pero en este punto comprende el resto de lo que dices, por lo que puede usar el contexto para determinar qué significan estas nuevas palabras.
Hitos
Construye oraciones de cinco o seis palabras: Tu tesorito ha estado hablando en oraciones por un tiempo y, lenta pero constantemente, esas oraciones probablemente han comenzado a ser más largas y complejas. En el tiempo previo a su primera oración de cinco o seis palabras, puedes notar que comienza a usar diferentes formas verbales y pronombres (y eventualmente puedes comenzar a notar que los usa correctamente), y pronto incluso puede comenzar a poder usar adjetivos, a medida que aprende sus colores y formas y aprende acerca de los opuestos como grande y pequeño, caliente y frío, húmedo y seco.
Puede contar hasta tres: Quizás le hayas dicho cuántos años tiene, o cuántos años va a cumplir, o tal vez tenga un libro de conteo. El cómo realmente no importa, lo que importa es que tiene la capacidad de memoria para almacenar una secuencia de tres números y que incluso está empezando a tener una idea de lo que significan esos tres números.
Fuentes
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